2013年5月8日，新闻系如期召开了第二次教研室会议，各教研室的老师和所有辅导员参加了本次会议。会议的主题是讨论教学培养方案的调整和教学过程中学生的管理等问题。
首先，各位老师对教学过程中暴露出来的教学问题做了交流，归纳总结大概有以下几方面：1.部分同学上课的积极性偏低，学习的主动性不够，迟到、旷课的情况比较常见。2.部分学生上课的态度不是很端正，玩手机、交头接耳的情况比较多，课堂效果不是很理想。3.学生请假的情况比较多，特别是在团委组织活动期间，请假频繁。4.有部分同学对本专业的课程设置不太了解，认为有些课程学习的意义不大，导致学习目标不是很明确，学习的主动性不够。
针对以上情况，如何解决，各位老师也提出来一些比较有针对性的解决方案：如1.由于新闻系学生专业学习具有特殊性，特别是播音与主持艺术专业，能否争取条件，在专业课方面，把学生分成小组，进行小组化教学。同时，针对学生的专业培养需要，组建录音室、演播间，哪怕是简易的也行，因为有些专业课，理论性较强，如果不能结合实践操作，学生根本理解不了，时间一长会直接影响到学生学习的兴趣。2.学风还得严抓，特别是艺术类的学生，辅导员和教师之间要保持相互沟通，及时交换信息，共同管理。3.对于学生的请假，辅导员要把好关，不能因为活动影响正常教学。4.不管是新闻学的同学还是播音与主持艺术的同学，在培养上还是要注重一定理论上的引导 ，提高新闻系学生的理论文化学习的深度，培养学生的逻辑思维能力。
目前，新闻系的专业已增设到了三个：新闻学、播音与主持艺术和广播电视编导，针对这三个专业学生的教育培养问题，各教研室的老师结合专业的特点，给出了自己的建议和看法。如： 邓红梅老师对于广播电视编导专业的建议是增加《中国古典文学》、《现当代文学》、《写作基础》等方面的课程 。
程悦老师认为，在11播音的《广播电视文稿写作》课程内容与《电视策划学》的内容有重复，《数字媒体传播概论》与《网络编辑》课程内容重复，建议只开
李燕老师建议开设一下历史、哲学、中国文化史等方面的课程。
方志向老师建议在2013级播音主持艺术专业的课程当中增设声乐课 。
会议上，各位老师展开了热烈而深入的讨论，为学生的培养和新闻系的建设献计献策。
