一、案例简介
（一）成果依托与核心来源
本案例以主持人2024年发表于国际期刊《BMC Medical Education》的实证研究论文《Interactive learning environment as a source of critical thinking skills for college students》为核心支撑，聚焦互动学习环境对大学生批判性思维的培育机制，将学术研究结论、实证方法与训练模型系统转化为新闻学专业课程教学资源，实现科研与教学深度融合。
（二）成果转化实施路径
研究通过实证验证：将Lumosity大脑训练逻辑与课堂互动学习深度融合，可在常规课堂学时内高效提升学生批判性思维能力，具备可复制、易落地、适配课堂的实践价值。
转化过程遵循“科研结论→教学适配→课程嵌入→能力落地” 路径，把国际期刊的实证方法、测评工具、训练模式，针对性适配新闻学专业人才培养需求，落地于《新闻学概论》核心课程，构建 “科研赋能—互动教学—思维训练—专业提升”一体化教学模式。
二、案例实际应用效果与特色亮点
本案例源于长期教学实践沉淀，经学术研究提炼升华，再反向赋能课堂教学，形成“实践—研究—反哺”闭环，在《新闻学概论》教学中实现三大精准落地：
1.新闻本源与新闻真实模块：强化信息辨别能力
将互动学习培育批判性思维的核心结论融入教学，引入认知训练工具开展新闻信息甄别、事实核查、虚假信息识别训练，引导学生理性看待媒介信息，夯实新闻专业主义素养，提升对复杂信息的分析与判断能力。
2.新闻教育与人才培养模块：创新教学组织形式
把互动式认知训练模式与个性化培养思路引入课堂，重构采访构思、新闻写作、素材分析等教学环节，适配不同学生学习节奏与风格，打破传统讲授式局限，提升教学针对性与学生获得感。
3.新闻舆论引导模块：提升逻辑与批判分析能力
将论文中的批判性思维测评方法转化为新闻舆论热点案例分析工具，把认知型互动游戏融入新闻思维训练，强化学生逻辑推理、深度解读、理性思辨能力，助力学生应对全媒体时代复杂舆论场。
核心亮点
科研权威性高：依托国际期刊实证研究成果，方法科学、结论可靠；
专业适配性强：紧密对接新闻学专业核心能力需求，不脱离课程本体；
课堂实效性好：轻量化嵌入、不增加课时负担，可直接推广应用；
能力导向明确：聚焦批判性思维，契合新时代新闻人才核心素养。
三、案例小结
本案例通过科研成果系统化转化，将国际前沿实证研究与《新闻学概论》教学深度融合，以互动学习环境搭建为抓手，以批判性思维培育为核心，有效提升学生课堂参与度、专注度、获得感，显著强化学生信息甄别、逻辑思辨、专业实践等核心能力。
教学实践表明，该模式获得学生的好评，为新闻学专业科研反哺教学、创新课堂模式、培育核心素养提供了可借鉴、可复制的实践范式。
